«La socialización del hombre». Sociedad y educación en España de entreguerras (1923-1936)

Resumen

Para el proceso de modernización de España durante los años veinte y treinta del siglo veinte previo a la Guerra Civil en 1936, la “Revista de Occidente”, su editorial y círculo de colaboradores españoles y extranjeros jugaron un papel crucial como motores de innovación mediante transferencias culturales. Un impulso de innovación decisivo del círculo de la “Revista de Occidente” se refiere al impacto de la sociología alemana. Resulta que su recepción mantenía importantes vínculos con la transferencia de la nueva pedagogía mediante la “Revista de Pedagogía” cuyo círculo de colaboradores se solapaba la “Revista de Occidente”. El presente estudio analiza la innovación socio-filosófica en España durante los años veinte y treinta enfocando, primero (1), la recepción del sociólogo alemán Georg Simmel (1858-1918) en el círculo de la “Revista de Occidente”. En segundo lugar (2), se profundizará en los impulsos de innovación pedagógica de la “Revista de Pedagogía” para enfocar la recepción del pedagogo alemán Eduard Spranger (1882-1963). La conclusión recoge los resultados de ambas partes analíticas para esbozar una respuesta a la cuestión de qué idea de sociedad y educación fue proyectada mediante estos impulsos en España de entreguerras.

Recibido: 04-10-2019

Aceptado: 08-12-2019